Verantwortungsprojekt

– soziale Verantwortung erkennen, übernehmen und reflektieren –

Im Schuljahr 2013/14 rief unsere Schule mit einer Pilotklasse das Projekt „Verantwortung“ ins Leben. Seit 2014/15 wird es als im Schulprogramm fest verankertes Projekt von allen Schülerinnen und Schülern des Jahrgangs 7 durchgeführt.
Im Fokus steht die Frage, „Was kannst Du gut, was Anderen nützt?“. Ausgehend von dieser Frage engagieren sich die Schülerinnen und Schüler im Zeitraum zwischen den Herbst- und den Osterferien eine Stunde pro Woche, an den Unterricht anknüpfend, außerhalb des schulischen und häuslichen Umfelds in selbst gewählten gemeinnützigen Einrichtungen ehrenamtlich für das Gemeinwohl.
Ziel des Projektes ist es, sie zu befähigen, Unterstützungs- und Hilfebedarf zu erkennen, sich in der Konsequenz für andere Menschen einzusetzen und damit soziale Verantwortung zu übernehmen. Im Mittelpunkt steht die Erfahrung, eigenständig und selbstbestimmt etwas Wertvolles leisten zu können.
Das Projekt wird durch die Unterrichtsfächer Religion und Praktische Philosophie schulisch begleitet. Durch das fortlaufende gemeinsame Reflektieren und Evaluieren des Erlebten bleiben die Erfahrungen länger im Gedächtnis und tragen zur nachhaltigen Ausprägung sozialer Kompetenzen bei. Zudem werden die persönlichen Erfahrungen in frei wählbarer Form (z.B. Tagebuch, Film, PPP, Plakat) dokumentiert. Diese Dokumentationen werden jedes Jahr auf unserem „Verantwortungsfest“, im Zuge dessen die Schülerinnen und Schüler nun auch öffentlich Anerkennung und Wertschätzung für ihr Engagement erfahren, vorgestellt.
Die das Projekt ab Schuljahresbeginn vorbereitende Ideensuche wird unterrichtlich begleitet. Die Recherche, Auswahl und das Vorstellen bei einer Institution erfolgen weitgehend eigenständig. Bei Bedarf unterstütze ich einzelne Schüler. Da die Zusammenarbeit mit Institutionen im Umfeld der Schule durch das ehrenamtliche Engagement unserer Schüler fortlaufend gefördert und ausgebaut wird, ist es uns möglich, auf ein immer größer werdendes Netzwerk kommunaler Kooperationspartner zurückzugreifen.
Das Projekt „Verantwortung“ liegt mir und uns als Schule besonders am Herzen, weil es sich durch folgende Merkmale auszeichnet, die den Schülerinnen und Schülern die Möglichkeit eröffnet, die Werthaftigkeit sozialer Verantwortungsübernahme und die Bedeutsamkeit des eigenen Handelns zu erkennen und zu erleben:

• Verknüpfung von Theorie (Unterrichtsinhalten) und Praxis = Erkennen der Sinnhaftigkeit des Lernens
• Individuelle Förderung und Stärkung der Selbstwirksamkeit von Jugendlichen
• Motivation und Selbstbewusstsein (selbstbestimmt und verantwortungsbewusst Entscheidungen treffen, persönliche Stärken erkennen)
• Anerkennung und Wertschätzung
• Demokratie- und Wertebewusstsein
• Heranführung an bürgerliches Engagement

Ina Tania Holz (Projektkoordinatorin) Oktober 2019

Im Rahmen des  Verantwortungsfestes, das an einem Freitag im Mai 2015 in der Aula stattfindet, stand auch in diesem Jahr wieder die soziale Verantwortung junger Menschen im Mittelpunkt der Feierlichkeiten. Vor mehr als 250 Gästen stellten die Schülergruppen des Gymnasiums ihr Engagement in sozialen Bereichen vor, dem sie sich während eines Zeitraums von sechs Monaten ehrenamtlich gewidmet hatten. Nachdem das Verantwortungsfest im Vorjahr als Pilotprojekt mit einer siebten Schulklasse erstmal durchgeführt worden war, wurde, nahm im Zuge der diesjährigen Fortführung eine ganze Jahrgangsstufe an dem Projekt teil.

Die Schülerinnen und Schüler der Jahrgangsstufe 7 zeigten sich begeistert von den Erfahrungen im Ehrenamt, dem sie eine Stunde pro Woche in verschiedenen karitativen Einrichtungen nachgegangen waren, darunter z.B. die Wuppertaler Tafel e.V., das Johanniterstift oder die Hausaufgabenbetreuung der Grundschule Birkenhöhe „Das Projekt hat meinen Mitschülern und mir deutlich gemacht, dass es viele Menschen gibt, die Hilfe benötigen. Wir konnten viel über den Begriff ‚Verantwortung‘, aber noch viel mehr über uns selbst lernen“, sagte die zwölfjährige Schülerin Antonia Salentijn. Im Seniorenheim Johanniterstift hat sich Arian Gaubig um die Betreuung von Senioren gesorgt und dabei mit den Bewohnern gelesen, Karten gespielt oder Spaziergängen beigewohnt. Ein ganz besonderer Dank kam an diesem Nachmittag den Koordinatoren der jeweiligen Einrichtung zu, die sich bereit erklärt haben, Schüler aufzunehmen und damit maßgeblich zum Erfolg des Projekts beigetragen haben.

- Reflexion als wichtiger pädagogischer Bestandteil -

Neben der eigentlichen ehrenamtlichen Arbeit ist zudem die Reflexion über das Geleistete ein wesentlicher pädagogischer Bestandteil des Projektes. Im Religions- oder Philosophieunterricht können sich die Schülerinnen und Schüler untereinander austauschen, über gesammelte Erfahrungen diskutieren und Gedanken jedweder Art äußeren. Laut Projektkoordinatorin Adelheid Herkenrath ist es dabei die Aufgabe der Lehrkräfte, die Schüler zum Reflektieren zu bewegen: „Uns ist es ganz besonders wichtig, dass die Schülerinnen und Schüler über ihre Beobachtungen und Begegnungen jedweder Art sprechen können. Auf diese Weise bleiben die Erfahrungen länger im Gedächtnis und tragen zur nachhaltigen Ausprägung von sozialen Kompetenzen bei.“

- Schulleiterin Frau Schweizer-Motte: „Mit Spaß und Freude im Einsatz“ -

Auch die Schulleitung zeigte sich erfreut über dieses in der Region Wuppertal einzigartige Projekt. „Ich bin stolz auf unserer Schülerinnen und Schüler. Mit ihrem Engagement haben sie gezeigt, dass junge Menschen auch heute noch bereit sind, Verantwortung zu tragen und sich für andere einzusetzen“, sagte Schulleiterin Claudia Schweizer. Gleichzeitig fügte sie hinzu, dass das Ehrenamt die wichtigste Stütze des gemeinschaftlichen Zusammenlebens darstellt und grundlegende gesellschaftlicher Werte schafft: „Alle Beteiligten waren mit sichtbar viel Freude und Spaß im Einsatz. Ich hoffe, dass sich möglichst viele Schülerinnen und Schüler des WDG auch über die Laufzeit des Projekts hinaus ehrenamtlich in den verschiedenen Einrichtungen engagieren“, so Schweizer weiter.

Auch im nächsten Jahr werden Schülerinnen und Schüler der Jahrgangsstufe 7 in soziale Einrichtungen hineinschnuppern.